Censo PET Brasil 2020: un análisis sobre el perfil de estudiantes activos
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v11i.13042Palabras clave:
PET, Enseñando, Investigar, Extensión, Censo, BrasilResumen
Es irrefutable que existe una brecha en la información sobre el Programa de Educación Tutorial (PET) en todo el país. Ante esto, el grupo PET Mentor Apprentice, que opera en la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), elaboró un censo conocimiento y explorar programas a nivel nacional. El trabajo consiste en presentar una encuesta censal de miembros activos de PET en Brasil, con miras a actualizar la información insuficiente existente en el Ministerio de Educación (MEC). De esta forma, es posible ampliar la visión del impacto que genera el PET en la vida de los estudiantes de las Instituciones de Educación Superior (IES) de todo el país y resaltar cómo el programa es capaz de brindar experiencias teóricas y prácticas bajo el principio de inseparabilidad que aportan al ámbito académico y profesional. La evaluación al final del cuestionario reúne el punto de vista de todos los involucrados en los grupos de PET en todo Brasil.
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