Tecnologías de la información y la comunicación y juego asociados al processo de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21284/elo.v14i.18374

Palabras clave:

Enseñanza-aprendizaje, Juegos lúdicos, Tecnología de la información y la comunicación, sala de juegos

Resumen

El proyecto se centró en el uso de ChemSketch® para la crear de juegos educativos de Química, dirigidos principalmente a estudiantes de secundaria. Los objetivos abarcaron la capacitación en el uso del software, el desarrollo de juegos como memoria y quiz y la difusión a través de redes sociales. El público objetivo estuvo compuesto por aproximadamente 38 estudiantes/profesores que participaron en los juegos y alrededor de 200 seguidores en la página de quimicagame. Se obtuvieron resultados favorables en relación a la Sala de Juegos, siendo la mayoría de profesores/estudiantes excelentes en relación a aplicación de la teoría y concepto de la materia, intercambio de información y la relación profesor-estudiante, aprendizaje de los estudiantes relacionado con el contenido de química, interacción estudiante-estudiante. Además, profesores y alumnos no cambiarían la Sala de Juegos, les gustaría que el colegio también tuviera una y sólo 10 conocían la página de Instagram. Al final se observó una dinámica alentadora, de motivación y aprendizaje.

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Publicado

2025-01-24

Cómo citar

COCATI, L. C. D., & ALVES, A. R. M. (2025). Tecnologías de la información y la comunicación y juego asociados al processo de enseñanza-aprendizaje. Revista ELO – Diálogos Sobre Extensión, 14. https://doi.org/10.21284/elo.v14i.18374

Número

Vol. 14 (2025): Fluxo Contínuo

Sección

Artículo

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Derechos de autor 2025 Revista ELO – Diálogos sobre Extensión

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