Bioética nos cursos de biotecnologia das universidades federais do Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47328/rpv.v12i3.16173

Palavras-chave:

Bioética, Currículo, Eudcação Superior

Resumo

O estudo teve como objetivo analisar o panorama curricular da bioética nos cursos de graduação em Biotecnologia nas universidades federais do Brasil. De abordagem quali-quantitativa, possui caráter exploratório e descritivo pautada na reflexão teórica sobre o tema a partir de pesquisa documental em currículos e ementários de disciplinas de bioética dos cursos de Biotecnologia de 20 universidades federais do Brasil. Caracteriza-se também como pesquisa de opinião, tendo como público 10 estudantes da Unifal-MG. A partir das análises dos currículos e ementas, constatou-se que para a metade dos cursos de Biotecnologia, há o predomínio da abordagem Historicista, Filosófica e Temática no ensino da bioética. Com relação à opinião dos estudantes da Unifal-MG sobre a importância e contribuição da bioética para a Biotecnologia, os mesmos relataram que a disciplina é necessária e indispensável e que as duas áreas devem estar alinhadas para assegurar os direitos éticos aos seres vivos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Deyla Paula de Oliveira, Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG)

Pós-Doutora em Microbiologia de Alimentos pela Universidade Federal do Tocantins - UFT. Doutora e Mestre em Genética, Conservação e Biologia Evolutiva pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia - INPA. Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas pela UFT. Professora do Magistério Superior na Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG).

Fellipe Pereira Barros, Universidade de Pernambuco (UPE)

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (UPE), especialista em Análises Clínicas e Diagnóstico Laboratorial pela faculdade Focus.

Edson Junior do Carmo, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Mato Grosso, mestre em Genética, Conservação e Biologia Evolutiva pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA) e doutor em Biotecnologia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Professor do Magistério Superior na UFAM.

Gustavo Cunha de Araújo, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Licenciado em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas (Artes Visuais) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Professor do Magistério Superior na Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT).

Referências

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BOCCATTO, M. A importância da bioética. Genética na Escola. v. 4, p. 11-14, 2007.

BOGDAN, R. I.; BIKLEN, E. Investigação qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2010.

BRASIL. Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Diz respeito sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais cujos procedimentos metodológicos envolvam a utilização de dados diretamente obtidos com os participantes ou de informações identificáveis ou que possam acarretar riscos maiores do que os existentes na vida cotidiana, na forma definida nesta Resolução. Brasília: Conselho Nacional de Saúde, 2016.

CORRÊA, A. B. G. Limites éticos a patentes biotecnológicas. Quaestio Iuris, Rio de J

COSTA, S.; DINIZ, D. Bioética: ensaios. Brasília: Letras Livres, 2001

GANDHI, B. M. An Overview of the Advances Made in Biotechnology and Related BTWC Concerns. Journal on Chemical and Biological Weapons, v. 4, n. 3-4, july/dec, 2011.

KNECHTEL, M. R. Metodologia da pesquisa em educação: uma abordagem teórico-prática dialogada. Curitiba, PR: Intersaberes, 2014.

MORAES, M. L. B. Metodologia de Pesquisa Técnica e Científica. Instituto Federal Sul-rio-grandense, Rede e-Tec Brasil, 2015.

ODA, J. Y.; GESUALDO, A. P.; CATILHO, M. A. S. Implicações éticas e legais na utilização de células-tronco embrionárias no Brasil. Arq. Ciênc. Saúde UNIPAR, Umuarama, v. 15, n. 2, p. 189-196, maio/ago., 2011.

PEZENTE, V. T. Bioética e Biossegurança: interface necessária no ensino da biotecnologia em programas de pós-graduação no Brasil. VITTALLE - Revista de Ciências da Saúde, [S. l.], v. 29, n. 2, p. 85 - 95, 2017. DOI: https://doi.org/10.14295/vittalle.v29i2.6687.

PORTO, D. Bioética na América Latina: desafio ao poder hegemônico. Revista Bioética, Brasília, v. 22, n. 2, p. 213 - 224, ago., 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1983-80422014222002.

ROSA, C. A. P. História da Ciência: a ciência moderna. 2° Ed. Brasília: FUNAG, 2012.

SANTOS, A. M. Biotecnologia e Bioética: uma questão de limites. Revista Gestão e Conhecimento, v. 16, n. 1, p. 1-15, 2022. https://doi.org/10.55908/RGCV16N1-001.

SCHRAMM, F. R. A clonagem humana: uma perspectiva promissora? In: Volnei Garrafa e Leo Pessini (Orgs.). Bioética: poder e injustiça. São Paulo, Ed. Loyola, 2003, p. 187-195.

SILVA, A. M. Metodologia da pesquisa. 2° ed. Fortaleza, CE: EDUECE, 2015.

WEBER, A. F.; PÉRSIGO, P. M. Pesquisa de opinião pública: princípios e exercícios. Santa Maria: FACOS-UFSM, 2017.

Downloads

Publicado

22-12-2023

Como Citar

DE OLIVEIRA, D. P.; PEREIRA BARROS, F.; JUNIOR DO CARMO, E.; CUNHA DE ARAÚJO, G. Bioética nos cursos de biotecnologia das universidades federais do Brasil. Revista Ponto de Vista, [S. l.], v. 12, n. 3, p. 01–19, 2023. DOI: 10.47328/rpv.v12i3.16173. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/16173. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 12 n. 3 (2023)

Seção

Artigos Científicos

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Ponto de Vista

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

POLITICA DE ACESSO LIVRE

A revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o principio de disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público e proporcionar a democratização do conhecimento.

A Revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.