“Trilha Sustentável” na construção do conhecimento:

o conceito de sustentabilidade através de um jogo educativo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47328/rpv.v13i3.18216

Palavras-chave:

Sustentabilidade, Educação Lúdica, Ensino-Aprendizagem

Resumo

O meio ambiente, devido às ações humanas, passa, atualmente, por um grande processo de degradação e, nesse sentido, é de extrema necessidade desenvolver medidas providenciais e sustentáveis para contornar esse problema. Logo, um caminho para efetivar essas mudanças deve ser percorrido já na educação de nível básico para trazer reflexões capazes de conscientizar e humanizar a todos. Este trabalho apresenta uma experiência didática, através do jogo “Trilha Sustentável”, que comprova como o brincar, provocado em um ambiente escolar, pode oportunizar uma metodologia de ensino-aprendizagem que visa uma formação justa, consciente e ecologicamente correta, ou seja, como a ludicidade tem um papel importante na construção de um futuro pautado na sustentabilidade e na construção de um futuro melhor. Dessa forma, a utilização de atividades lúdicas como recurso didático-pedagógico pode ser um potencial para a aprendizagem, de modo que essa seja mais significativa e motivadora na construção do conhecimento, garantindo o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.

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Biografia do Autor

Alex Sandro Nogueira Silva, Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende

Professor de Arte na SEE/MG – Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende, Florestal/MG. Licenciado em Pedagogia pela Faculdade Única (2023), Artes Visuais pela Faculdade IBRA de Brasília (2022) e é bacharel em Filosofia pela Faculdade Vicentina (2018). Pós-graduação em Teologia Contemporânea pelo Claretiano Centro Universitário (2019).

Patrícia Libéria Nogueira, Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende

Professora de Ciências da Natureza na SEE/MG – Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende, Florestal/MG. Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Única (2023), Educação Especial pela Universidade Santa Cecília (2020) e Ciências Biológicas pela Faculdade de Pará de Minas (2008). Possui especialização em Gestão Escolar pela Universidade Federal de Viçosa (2014).

Leandro Gonçalves de Rezende, Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende

Professor de História na SEE/MG – Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende, Florestal/MG. Graduado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais – licenciatura e bacharelado (2011). Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Única (2023). Pós-graduação em História e Cultura no Brasil Contemporâneo pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2018). Mestre em História Social da Cultura pela Universidade Federal de Minas Gerais (2016).

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Publicado

01-09-2024

Como Citar

NOGUEIRA SILVA, A. S.; LIBÉRIA NOGUEIRA, P.; GONÇALVES DE REZENDE, L. “Trilha Sustentável” na construção do conhecimento:: o conceito de sustentabilidade através de um jogo educativo. Revista Ponto de Vista, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 01–19, 2024. DOI: 10.47328/rpv.v13i3.18216. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/18216. Acesso em: 2 set. 2024.

Edição

v. 13 n. 3 (2024)

Seção

Artigos Científicos

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