Uma proposta didática empregando tecnologias digitais para a compreensão da importância dos solos na Educação Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.47328/rpv.v13i3.18647Palavras-chave:
estratégias de ensino, tecnologias digitais, sustentabilidade ambientalResumo
Esta pesquisa apresenta um estudo de caso sobre o uso de estratégias de ensino baseadas em tecnologias digitais para promover a compreensão da importância dos solos na sustentabilidade ambiental entre alunos do ensino médio. O estudo tem como objetivo investigar a eficácia dessas estratégias no processo de aprendizagem dos alunos e sua contribuição para o desenvolvimento de uma consciência ambiental mais ampla e crítica. A metodologia adotada envolveu a aplicação de uma sequência didática em uma escola do ensino médio, com a utilização de recursos digitais e atividades práticas. Os resultados obtidos demonstraram que as estratégias de ensino baseadas em tecnologias digitais foram eficazes na promoção da compreensão da importância dos solos na sustentabilidade ambiental entre os alunos.
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