El Proyecto África en el UNILAB - la ANU como catalizador del cambio en los planes de estudio y en la práctica educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21284/elo.v11i.14399

Palabras clave:

Práctica educativa, Plan de estudios, La descolonización

Resumen

El presente artículo es fruto de la investigación concluida: "Descolonización de los currículos y de las mentes en la escuela y la universidad: las contribuciones del Proyecto África de la UNILAB - ANU en el Maciço de Baturité - Ceará (2018-2019)". Este artículo tiene como objetivo presentar el proyecto de extensión universitaria para la descolonización de currículos y mentes, para la práctica educativa, así como en la formación de los becarios del PETHL de la UNILAB. El estudio fue de naturaleza cualitativa, bibliográfica y documental, utilizando como instrumento de recolección de datos un cuestionario aplicado a 10 (diez) becarios que participaron de las acciones. Fue necesario retomar el referencial teórico que aborda la descolonización de las mentes, a partir de los saberes de Amílcar Cabral y Paulo Freire. Concluimos que el proyecto ha venido desmitificando estereotipos sobre África, y ha promovido la reeducación desde una perspectiva decolonial, como puente hacia otras formas de saber, ser, vivir, convivir y aprender.

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Publicado

2022-10-26

Cómo citar

CUNHA, A. C., MACEDO, R. P., QUADÊ, W. J. N., SILVA, G. L., CARVALHO, M. da L. F. de, & RAMOS, J. F. P. (2022). El Proyecto África en el UNILAB - la ANU como catalizador del cambio en los planes de estudio y en la práctica educativa. Revista ELO – Diálogos Sobre Extensión, 11. https://doi.org/10.21284/elo.v11i.14399

Número

Vol. 11 (2022): Fluxo Contínuo

Sección

Artículo

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista ELO – Diálogos sobre Extensión

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