Diálogos entre o projeto de extensão Preparanem e a Educação Física escolar

Autores

  • Rafael Marques Garcia Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0837-1493
  • Leandro Teofilo de Brito Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Alex Pina de Almeida Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Erik Giuseppe Barbosa Pereira Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palavras-chave:

Minorias sexuais e de gênero, Pessoas transgênero, Educação Física

Resumo

Este ensaio promove reflexões a partir do projeto de extensão PreparaNem (pré-vestibular social que prepara pessoas LGBTI+ para vestibulares), enfocando a precarização, o reconhecimento e a inclusão da identificação transgênero no campo da Educação e seus reflexos na Educação Física escolar. Para tanto, problematizamos a abordagem da temática de gênero no componente Educação Física do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), já que este é um dos veículos de preparação do projeto, e finalizamos com reflexões sobre a Educação Física escolar, discutindo como pessoas que se identificam como transgêneros encontram-se mais suscetíveis a situações de segregação e evasão das aulas.

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Biografia do Autor

Rafael Marques Garcia, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Educação Física pela UFRJ. Professor na EEFD/UFRJ.

Leandro Teofilo de Brito, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela UERJ. Professor na EEFD/UFRJ.

Alex Pina de Almeida, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Doutoramento em Ciência do desporto pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Professor na EEFD/UFRJ.

Erik Giuseppe Barbosa Pereira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Ciências do Exercício e do Esporte pela UERJ. Professor na EEFD/UFRJ.

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Publicado

01-05-2022

Como Citar

GARCIA, R. M.; BRITO, L. T. de; ALMEIDA, A. P. de .; PEREIRA, E. G. B. Diálogos entre o projeto de extensão Preparanem e a Educação Física escolar. Revista Ponto de Vista, [S. l.], v. 11, n. 1, p. 01–20, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/13937. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 11 n. 1 (2022)

Seção

Artigos Científicos

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