Problematization methodology in the development of an educational action on vulvovaginal infections
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v13i.17149Keywords:
Health education, Health promotion, Nursing education, Genital infections, Women's healthAbstract
Vulvovaginal infections represent one of the most common conditions seen in gynecological clinics. Among the most recurrent complaints are vaginal discharges caused by infections such as candidiasis, trichomoniasis, and bacterial vaginosis. Therefore, the aim is to describe the experience of undergraduate nursing students at the Federal University of Triângulo Mineiro using the problematization methodology in the development of an educational action. This initiative was undertaken by students enrolled in the
Interdisciplinary Project II course. The educational activity on vulvovaginal infections, carried out 2019, was planned based on the Maguerez Arch and implemented in a Gynecology and Obstetrics outpatient clinic, targeting women as the primary audience. The problematization methodology facilitated teamwork, encouraged research, and empowered students to take a proactive role in seeking solutions that contributed to the construction of knowledge about vulvovaginal infections.
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