Metodología de la problematización en el desarrollo de una acción educativa sobre infecciones vulvovaginales
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v13i.17149Palabras clave:
Educación en salud, Promoción de la salud, Educación en enfermería, Infeciones genitales, Salud de la mujerResumen
Las infecciones vulvovaginales representan una de las enfermedades más comunes en las consultas ginecológicas. Entre las quejas más recurrentes se encuentran las secreciones vaginales causadas por infecciones como la candidiasis, tricomoniasis y vaginosis bacteriana. Por lo tanto, el objetivo es describir la experiencia de los estudiantes de enfermería de pregrado de la Universidad Federal del Triângulo Mineiro con el uso de la metodología de la problematización en el desarrollo de una acción educativa. Esta acción fue llevada a cabo por los estudiantes de la asignatura Proyecto Interdisciplinario II. La actividad educativa sobre infecciones vulvovaginales realizada en 2019 fue planificada a partir del Arco de Maguerez e implementada en un ambulatorio de Ginecología y Obstetricia, centrada en las mujeres como público objetivo. La metodología de la problematización facilitó el trabajo en equipo, fomentó la investigación y empoderó a los estudiantes en la búsqueda de soluciones que contribuyeron a la construcción del conocimiento sobre las infecciones vulvovaginales.
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