Uso del Arco de Maguerez en el diseño de educación para la salud en prácticas integradoras y complementarias
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v12i.16107Palabras clave:
Educación para la salud, Prácticas integrativas y complementarias, Humanización de la asistenciaResumen
Este estudio tiene como objetivo relatar la experiencia del uso de la Metodología de Problematización con el apoyo de Arco de Maguerez en el curso de pregrado en enfermería, así como los resultados alcanzados. La experiencia se llevó a cabo con 5 estudiantes de una institución de educación superior pública, ubicada en Uberlândia, Minas Gerais, Brasil. Se llevaron a cabo las cinco etapas del Arco de Maguerez: 1. Observación de la realidad; 2 4 . Puntos clave; 3. Teorizar; 4. Hipótesis de solución; 5. Aplicación a la realidad. La experiencia resultó en la aplicación de una acción educativa y de educación continua. Tal acción educativa se enfocó en la atención integral, pues cooperó para el cuidado olístico, y agregó conocimiento de métodos alternativos para la promoción y prevención de problemas de salud mental y física a través de prácticas integradoras y complementarias a todos los involucrados.
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