“Colonia con ciencia”: la colonia de vacaciones como estrategia para enseñar ciencias y formación docente
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v12i.17472Palabras clave:
Actividades extracurriculares, Enseñanza-Aprendizaje, Educación no formal, Divulgación de la Ciencia.Resumen
Las actividades extracurriculares fortalecen el papel social de la universidad y promueven el intercambio de conocimientos con la comunidad. En este informe, discutimos las actividades de dos colonias de
vacaciones, realizadas con estudiantes de 7º e 8º grado de la esculea primaria, em enero/2015 y julio/2016. Las
actividades incluyeron visitas a museos y espacios de ciencia, la realización de experimentos, senderos en la
naturaleza y una gincana. Al fomentar la integración, las colonias facilitaron la comprensión de los contenidos
de ciencias y el establecimiento de amistades entre los participantes. La mayoría de los estudiantes evaluaron
las actividades como "excelentes"; o "grandiosas" y manifestaron interés en participar en futuras iniciativas. Los monitores afirmaron que participar en las colonias fue una experiencia enriquecedora, resaltando la importancia del trabajo en equipo. Los resultados sugieren que las actividades no convencionales, fuera del entorno escolar son efectivas y promueven una educación más atractiva, además de enriquecer la formación de futuros profesores.
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