USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EM SALA DE AULA E AULAS DE LABORATÓRIO: UMA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Resumo
No presente trabalho, apresentamos as respostas de 480 alunos de uma escola de ensino médio de referência (o Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa), dadas em um questionário de múltipla escolha, avaliando a importância das práticas educacionais alternativas adotadas pela escola. Estas consistem em: aulas de laboratório três vezes por semana; uso recorrente de data show; uso de vídeos durante as aulas. A maioria dos estudantes considerou positivas as práticas: apenas quatro por cento dos alunos afirmaram que as aulas laboratoriais de física e de química não são positivas para o aumento de seu conhecimento. Além disso, os alunos consideraram a disciplina de física como a mais propícia para o uso de simulações por computador; e a de história como as mais adequadas para se fazer uso de vídeos. Apenas 34% desaprovaram o data show. Portanto, os alunos consideram boas as práticas adotadas no CAp/UFV.
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Referências
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VENTURA, Daniel Rodrigues; COSTA, Arthur B. de A.;GUIMARÃES, Ana Carolina F. G. e COSTA, Leonardo M.
INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E AULAS EXPERIMENTAIS DE FÍSICA, QUIMICA E BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO – XX- Simpósio Nacional de Ensino de Física- SNEF USP- São Paulo SP - 21-23 Janeiro de 2013.
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