Educação e Democracia: uma pesquisa com professores da Universidade Federal de Viçosa

Marcelo Loures Santos, Willer Araujo Barbosa, Edgar Pereira Coelho, Luiz Cláudio Ferreira Alves

Resumo


Este artigo pretende analisar uma pesquisa realizada a partir da Plataforma Global Doing Democracy, uma investigação em colaboração internacional travando um debate em torno das concepções da democracia representativa e participativa na educação. A pesquisa teve por objetivo contrastar estas noções de democracia a partir do ponto de vista dos 129 professores da Universidade Federal de Viçosa (UFV) que responderam ao questionário. Apesar da maioria dos professores apresentarem uma visão liberal de democracia na educação, um número pequeno de respostas permitiu vislumbrar, ainda que de forma tênue, um embate em relação aos modelos tradicionalistas, intentando instaurar, tal como é denominado por este grupo de investigação, um modelo de democracia ampliada ou participativa.


Palavras-chave


democracia, educação, práticas docentes

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DOI: https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v3i2.256

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(c) Educ. em Perspec. / Educ. in Perspec., Viçosa, MG - eISSN 2178-8359.