CHICO BENTO NA ESCOLA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA SOBRE O TRABALHO

Authors

  • BIANCA AMARAL DA CUNHA Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
  • ANTÔNIO AUGUSTO MOREIRA DE FARIA Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

DOI:

https://doi.org/10.18540/revesvl1iss3pp0351-0366

Keywords:

Escola, Trabalho, Parâmetros Curriculares Nacionais, Leitura, Chico Bento.

Abstract

A relação entre as esferas da escola e do trabalho cotidianamente parece estar clara, mas quando se mergulha na questão, se descobre que é muito mais complexa, especialmente para os estudantes. Estes, expostos aos mais variados discursos e textos, assimilam, sem muita reflexão, as ideias mais presentes na mídia e no ambiente familiar, de maneira que os conhecimentos adquiridos sobre o trabalho se dão de modo informal. Por outro lado, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam que a escola colabore para a formação do trabalhador, inserindo o tema Trabalho de forma transversal nos conteúdos escolares. Este artigo, que é resultado de parte de uma pesquisa do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS – UFMG), analisa uma intervenção pedagógica, realizada com alunos do 6º ano do ensino fundamental, em que se utilizam histórias em quadrinhos (HQ) do personagem Chico Bento como ponto de partida para tratar do tema Trabalho. O objetivo da proposta foi contribuir para o desenvolvimento de atividades que relacionem o gênero textual HQ e o tema transversal Trabalho dos PCN. Os resultados da pesquisa, norteada pelas orientações sobre Trabalho e ensino de Língua Portuguesa dos PCN (BRASIL, 1998) e ancorada em pressupostos teóricos da leitura e análise de textos (FARIA, 2016; FIORIN, 1988; FREIRE, 1989; ROJO, 2004), ressaltam a importância e as contribuições de propostas pedagógicas sobre o Trabalho para a formação do cidadão.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

BIANCA AMARAL DA CUNHA, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

MESTRE em Língua Portuguesa pelo Profletras/UFMG (2018); ESPECIALISTA em Educação, Juventude e Cidadania pela Funedi/UEMG (2010); GRADUADA em Letras pela Funedi/UEMG (2008). Foi professora de Língua Inglesa do curso de Letras da UEMG - Unidade Divinópolis (2015-2016). Atualmente, é professora efetiva de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa na E.E. Presidente Tancredo de Almeida Neves, em Cláudio/MG.

ANTÔNIO AUGUSTO MOREIRA DE FARIA, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Professor da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), atualmente desenvolvendo pesquisa de pós-doutorado na PUC-Minas, após concluir outro Pós-Doutorado (PUC-SP, Linguística Aplicada e Ensino de Línguas), Doutorado (USP, Linguística), Mestrado (UFMG, Estudos Linguísticos) e Licenciatura (UFMG, Português) em Letras. Aposentado, continua na UFMG, como professor voluntário. Tem experiência em Linguística do Texto e do Discurso; em Linguística Aplicada ao Ensino, especialmente de Leitura; em Língua Portuguesa; e em Formação de Professores. 

References

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdf.>. Acesso em: 30 out. 2016.
CALDEIRA, D. L.; GONÇALVES, D. dos S. Discussões sobre trabalho com suporte em crônicas brasileiras sobre trabalhadores: temas transversais em um contexto de letramento digital. In: FARIA, A. A. M. de; GONÇALVES, D. dos S.; SOARES, M. J. H. (org.). Linguagem, trabalho, educação e cultura. Belo Horizonte: Viva Voz – FALE/UFMG, 2016. p.71-88.
CUNHA, B. A. da. Desenvolvimento das habilidades de leitura: do personagem Chico Bento ao tema transversal “Trabalho” dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Belo Horizonte, 2018. Dissertação (mestrado) – Faculdade de Letras/UFMG.
FARIA, A. A. M. de. Operários de mineração, personagens do discurso literário e do histórico: considerações linguísticas. In: FARIA, A. A. M. de; GONÇALVES, D. dos S.; SOARES, M. J. H. (org.). Linguagem, trabalho, educação e cultura. Belo Horizonte: Viva Voz – FALE/UFMG, 2016. p.115-156.
FIORIN, J. L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 1988.
FREIRE, P.. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.
ROJO, R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004. Texto apresentado em Congresso realizado em maio de 2004.
VERGUEIRO, Waldomiro. Quadrinhos infantis. In: VERGUEIRO, Waldomiro; RAMOS, Paulo (Org.). Quadrinhos na educação: da rejeição à prática. São Paulo: Contexto, 2009, p.159-184.

Published

2018-10-17

How to Cite

CUNHA, B. A. D., & FARIA, A. A. M. D. (2018). CHICO BENTO NA ESCOLA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA SOBRE O TRABALHO. REVES - Revista Relações Sociais, 1(3), 0351–0366. https://doi.org/10.18540/revesvl1iss3pp0351-0366

Issue

Section

Educação