Prácticas de la Coordinación Técnico-Pedagógica (COTP) del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio de Janeiro: Acciones para las Primeras Etapas de Educación a Distancia en EBTT

Resumen

El artículo es un relato de experiencia del sector de Coordinación Técnico-Pedagógica (CoTP) del Instituto Federal de Educación de Rio de Janeiro (IFRJ), que presenta resultados de la creación de estrategias de motivación para docentes y estudiantes para el trabajo a distancia desde el inicio. el período de encierro social, resultado de la pandemia impuesta por Covid 19 en marzo de 2020 en la unidad de investigación. El objetivo del trabajo es fortalecer la relación entre la institución (profesionales de la educación) y la comunidad (encargados y estudiantes), motivándolos a enseñar de forma remota, cumpliendo con el protocolo de distanciamiento de la escuela, sin mayor perjuicio para la educación de los estudiantes. La metodología adoptada buscó trasponer la experiencia CoTP con la docencia presencial, sumada a actividades a distancia, como la formación híbrida con el apoyo de tecnologías digitales y, en particular, utilizar el recurso google meet en los primeros contactos de mediación remota, basados sobre temas de interés para los estudiantes. Como resultado, los datos apuntaban a la necesidad de repensar el futuro de la educación pospandémica, apuntando a la implementación de nuevas metodologías con adecuación de contenidos para acceso remoto, para que atienda a todos los estudiantes matriculados en la oferta presencial. durante el curso. período pandémico durante 2020, estructurando prácticas híbridas para 2021 y más allá. Creemos que la investigación llamó la atención de CoTP hacia el desarrollo de un plan pedagógico articulado entre los profesionales de la educación y la comunidad, anticipando la adaptación de la unidad escolar a los nuevos tiempos.