OLHANDO A REALIDADE ATRAVÉS DE UM CALEIDOSCÓPIO TEÓRICO E EPISTEMOLÓGICO: PROCURANDO COMPREENDER AS DIVERSAS FACETAS DA PROFISSÃO DOCENTE

Autores/as

  • Dionas Ávila Pompeu Universidade Federal de Santa Maria
  • Laura Senna Ferreira Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.18540/revesvl1iss3pp0446-0458

Palabras clave:

Identidade docente. Interseccionalidade. Epistemologia.

Resumen

Este trabalho tem por objetivo apontar alguns elementos significativos para análise da formação da identidade profissional das/os docentes. Para tal dividiu-se o artigo em duas partes. A primeira diz respeito a uma discussão de ordem epistemológica, ou seja, trata-se do processo de produção do conhecimento. Entende-se que há uma necessidade em elaborar conhecimento a partir das especificidades dos dados locais, rompendo com a incorporação direta e acrítica de teorias produzidas em outros lugares. Já na segunda seção há um esforço para construir uma interlocução minimamente coesa entre autoras e autores que trabalham com o tema da identidade. O objetivo é produzir ferramentas analíticas que possibilitem uma ida a campo de maneira mais organizada, visando, como apontado na primeira parte, um diálogo crítico em face da informação dada pela realidade deste que é pretendido encarar. Além disso, é relevante destacar que na profissão docente o gênero se destaca no que se refere a identidade profissional, entretanto, outras referências merecem atenção. Posto isso que há empenho aqui em – com a utilização do debate epistemológico e das ferramentas teórico-conceituais – dialogar o gênero com outras perspectivas como etnia, geração e geografia.

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Biografía del autor/a

Dionas Ávila Pompeu, Universidade Federal de Santa Maria

Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestrando pelo Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais na Universidade Federal de Santa Maria. Membro do Laboratório de Investigação Sociológica (LabIS).

Laura Senna Ferreira, Universidade Federal de Santa Maria

Graduada em bacharelado em Ciências Sociais (UFPEL, 2004) e licen­ciada em História (FURG, 2003). Especialista em Sociologia Política (UFPEL, 2006). Mestre em Sociologia Política (UFSC, 2008). Douto­ra em Sociologia (UFRJ, 2013). Professora adjunta na UFSM e no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais (PPGCS) da mesma universidade. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do Trabalho.

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Publicado

2018-10-17

Cómo citar

Pompeu, D. Ávila, & Ferreira, L. S. (2018). OLHANDO A REALIDADE ATRAVÉS DE UM CALEIDOSCÓPIO TEÓRICO E EPISTEMOLÓGICO: PROCURANDO COMPREENDER AS DIVERSAS FACETAS DA PROFISSÃO DOCENTE. REVES - Revista Relações Sociais, 1(3), 0446–0458. https://doi.org/10.18540/revesvl1iss3pp0446-0458

Número

Sección

Ciências Sociais