A representação de crianças e adolescentes abrigados em Viçosa-MG sobre a convivência familiar e comunitária

Autores/as

  • Izabela Amaral de Almeida
  • Maria de Lourdes Mattos Barreto Universidade Federal de Viçosa

Resumen

O presente artigo é parte de uma pesquisa sobre as representações que crianças e adolescentes institucionalizados têm sobre a convivência familiar e comunitária. Os dados analisados referem-se às ideias de crianças e adolescentes com idades entre 7 e 17 anos, que residem em dois Abrigos de Viçosa-MG. O método utilizado para coleta e análise de dados foi o Método Clínico Piagetiano. Os dados obtidos foram submetidos à análise qualitativa, e as respostas dos sujeitos foram agrupadas em subcategorias previamente definidas. Os resultados mostraram que a institucionalização ainda é priorizada em detrimento de políticas de reconstrução e fortalecimento dos vínculos familiares uma vez que faltam políticas públicas efetivas no fortalecimento da família para superação das dificuldades que levaram a situação de vulnerabilidade, e consequentemente, ao acolhimento.

 

Crianças e adolescentes; Convivência Familiar e Comunitária; Método Clínico Piagetiano.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Izabela Amaral de Almeida

Possui graduação em Serviço Social pela Escola de Estudos Superiores de Viçosa (2010) e mestrado em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (2013), atuando na Linha de Pesquisa Família, Políticas Públicas e Avaliação de Programas e Projetos Sociais. Tem experiência na área de Serviço Social Judicial.

Maria de Lourdes Mattos Barreto, Universidade Federal de Viçosa

Possui graduação em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (1986), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001). Atualmente é professora Associada I (DR) da Universidade Federal de Viçosa. Tem experiência na área de Economia Doméstica, com ênfase na Área de Família e Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas, Programas e Projetos Sociais para a Infância; Políticas de Proteção à Infância; Construção do Conhecimento Social envolvendo temáticas pertinentes à Economia Doméstica tendo crianças e adolescentes como fontes privilegiadas da pesquisa. Educação Infantil.

Citas

ANDRADE, Cassia Aparecida. Estudo das representações sobre o adoecimento e hospitalização pela Perspectiva de Crianças Hospitalizadas numa Abordagem Piagetiana. Dissertação (Mestrado em Economia Doméstica) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, 2011.

ARPINI, D.M. Violência e exclusão: adolescência em grupos populares. Bauru, SP: EDUC, 2003.

BARRETO, M. L. M. Procedimentos de representações gráfica da quantidade em crianças de 4 a 6 anos de idade: uma perspectiva piagetiana. Campinas: 2001. 241 p. Tese (Dissertação de doutorado) UNICAMP, 2001.

BARRETO, M.L.M. Fundamentos da Teoria Piagetiana. Viçosa, MG: UFV/Departamento de Economia Doméstica, 2010. (Apostila da disciplina ECD 233-Fundamentos da Teoria Piagetiana).

BARRETO, M. L. M. Fundamentos da teoria piagetiana. Viçosa, MG: UFV, 2012. (Notas de aula).s.d; s.e.

BRASIL. Política Nacional de Assistência Social. Ministério de Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Brasília, novembro de 2004.

COSTA, Bethania de Assis. Com a voz as crianças: um estudo sobre as representações de escola na educação infantil. Dissertação (Mestrado em Economia Doméstica) – Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, 2012.

DELVAL, Juan. Introdução à Prática do Método Clínico: descobrindo o pensamento das crianças. Porto Alegre, ArtMed, 2002.

FREUD A, BURLINGHAM D. Meninos sem lar. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura; 1958.

MIOTO, R. C. T. “Novas propostas e velhos princípios: a assistência às famílias no contexto de programas de orientação e apoio sociofamiliar”. In: Política Social, Família e Juventude. São Paulo: Cortez, 2004.

PIAGET, J. A (1926). Representação do Mundo na Criança. São Paulo: Idéias & Letras, 2005.

PIAGET, J.; INHELDER, B. A psicologia da criança. 6. ed. São Paulo, SP: Difel, 1966/1973.

SARAVALI, E. G.; GUIMARÃES, T. Ambiente educativo e conhecimento social: um estudo sobre as representações de escola. Educação em Revista, v. 26, n. 1, p. 157-184,2010.

SILVA, M. I. R. S. Crianças e adolescentes abrigados: vínculos e rupturas na história de convivência familiar e comunitária. Juiz de Fora: mestrado em serviço social, UFJF-MG. 2007.

SOARES, Olga Maria de Araújo. A representação de crianças e adolescentes sobre a inclusão escolar. Dissertação (Mestrado em Economia Doméstica) – Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, 2012.

SPOSATI, A. “Especificidade e intersetorialidade da política de assistência social”. In: Serviço Social e Sociedade, nº 77. São Paulo: Cortez Editora, março 2004.

Descargas

Archivos adicionales

Publicado

2014-07-31

Cómo citar

Amaral de Almeida, I., & Mattos Barreto, M. de L. (2014). A representação de crianças e adolescentes abrigados em Viçosa-MG sobre a convivência familiar e comunitária. Oikos: Família E Sociedade Em Debate, 25(1), 039–068. Recuperado a partir de https://periodicos.ufv.br/oikos/article/view/3683

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2014): OIKOS

Sección

Artigos

Licencia

A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.

Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Oikos: Família e Sociedade em Debate. Deve ser consignada a fonte de publicação original. Para a disponibilização e utilização dos artigos em acesso aberto, o periódico adota a licença Creative Commons Attribution 4.0 International Public License: CC BY 4.0. Isso significa que outras pessoas podem compartilhar - copiar ou distribuir o material em qualquer mídia ou formato; adaptar - remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, desde que atribuído o devido crédito, fornecer um link para a licença e indicar se foram feitas alterações" (CC BY 4.0).

As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.

Quanto às questões de plágio, a Oikos utiliza o software de verificação de similaridade de conteúdo – política de plágio (CopySpider) nos artigos submetidos ao periódico.

Ao submeter o artigo, o autor se compromete que os dados relatados no artigo não são resultados de má conduta ética, tais como: dados produzidos, uso indevido de imagens, falsificação, plágio, autoplágio ou duplicidade. O autor declara que nada no artigo infringe qualquer direito autoral ou de propriedade intelectual de outrem, pois, caso contrário, ele poderá responder integralmente por qualquer dano causado a terceiros, em todas as esferas administrativas e jurídicas cabíveis, nos estritos termos da Lei nº 9.610/98