v. 8 n. 1 (2017): jan./abr.

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Publicado: 2017-04-30

Editorial

Editorial

Rita de Cássia de Alcântara Brauna

1-2
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Artigos

Iniciação científica: possibilidades e limites à instauração de um círculo virtuoso

Adriano de Oliveira, Lucídio Bianchetti

3-19
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A alfabetização sem confins

Mitsi Pinheiro de Lacerda

20-35
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Alfabetização, livros didáticos e educação ambiental: produção de sujeitos na contemporaneidade

Lorena Santos da Silva, Paula Corrêa Henning, Virgínia Tavares Vieira

36-53
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Entre a didática e o "chão da sala": do ensino formal à perspectiva Vygotskiana!

Valter Machado da Fonseca, Carmen Lucia Ferreira Silva

54-71
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As contribuições de Vigotski para o cenário educacional brasileiro: as funções psicológicas superiores em foco

Antonio Dário Lopes Júnior, Betânea Moreira de Moraes, Ruth Maria de Paula Gonçalves

72-88
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O currículo no contexto da sociedade contemporânea sob a perspectiva de professores da educação básica

Adriana Regina de Jesus Santos, Rogerio da Costa

89-105
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A transição de paradigma na ciência e na educação: uma possível contribuição de Thomas Kuhn para a formação inicial de professores

Ailson Pinhão de Oliveira

106-121
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Legislação Afro-Brasileira e o lugar que as religiões de matriz africana ocupam no ensino de História da África em escolas de Pernambuco

Aurenéa Maria de Oliveira, Maria da Conceição dos Reis, Vilde Gomes de Menezes, Cristiano Cavalcante Ferreira

122-138
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A educação infantil nas universidades federais frente à Resolução CNE/CEB nº 1 de 2011

Andrea Braga Moruzzi, Bianca Neves Borges da Silva

139-155
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